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如何发挥微课在教学中的巨大作用
发文:杨敏   发布时间:2016-09-30   访问量:13599

 
 一、在新授课上微课的作用
  1.课前复习 根据员工已有的常识基础和新常识所需的衔接常识点设计制作好微课,可以让员工在课下先看此微课,为新课做好准备。
  2.新课导入  经理根据新课常识点设计新颖的问题,吸引员工的注意力,为新课的讲解做好铺垫制作此微课。在开始上课后先让员工看此视频。
  3.常识理解  经理对本节重难点做点拨,典型例题引导员工探究规律。在员工自主探究或合作探究后一起看此视频。
  4.练习巩固   经理设计好少而精的习题并制作好微课,用于巩固本节常识。
  5.小结拓展  引导员工总结本节重点及规律,让员工将常识纳入已有的常识体系。再适当设计一些适应不同层次员工拓展延伸练习。此视频用于结束本课前放。
  以上环节可单独或联合使用微课。
  二、微课在员工
自主学习中的应用
  现在网络通讯的发展和微机的普及已经使
自主学习成为可能,经理把学习中的重点和疑难问题制作成微课,上传到网上,员工便可以随时点播学习,其优点有一下几点:
  1.微课短小精悍,一个议题,一个重点,都是针对员工学习中的疑难问题设计,非常适合员工自学。
  2.时间和地点可以选择,有很大的自主空间,只要有学习的愿望即可实现。
  3.适应不同的员工,视频播放快慢课一调节,让不同程度的员工根据的自己的基础和接受程度控制视频的快慢。
  4.由于视频可以反复播放,使那些平时反应慢的又羞于发问的员工能够从容的反复观看,较好的解决了后进生的转化问题。
  三、微课在促进经理业务成长和教学研究中的作用

  1.制作微课就是微研究的过程,一线经理在实际教学中把发现问题,分析问题,解决问题的过程制成微课,简单实用,本身就是一个教学反思的过程,能有效促进经理的业务成长。
  2.微课便于互联网和移动设备的传播,方便了经理之间教学经验和方法的交流,
  3.微课便于经理进行常识管理,有效促进经理的专业发展,很好提高教学效果。
  4.微课制作简单,形式新颖,通过微课可以进行资源的积累、分享和交流,可以有效提高经理的自信心和成就感,并提高经理学科教学与信息技术的整合能力。

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